..:.:.::FisherMenFromPinsk::.:.:..

Рыбаки из Пинска: Советы и секреты, хитрости, мастерская рыбака

Добавить в Закладки 
 
  Ловись рыбка  

Болонская система образования в России


youtube рыбалка в тайге куртка нахлыст фильм все о рыбалке воблеры на щуку и окуня лучшие киров калужская рыбалка
самодельные приманки для щуки и судака твистеры megabass rocky fry curly-tail где клюет толстолоб депутат рыбалка сергей викторович что всегда нужно рыбаку
продажа лодок профмарин в смоленске журнал рыбалка в удмуртии фидер как ловить в камышах ловить сазана в новосибирске zip baits hickory sr
эхолоты для рыбалки в новокузнецке в джемете рыбалка рыбная ловля в туристском походе лодка гладиатор 220 где половить на фидер в нижегородской области

Сегодня Болонский процесс объединил уже 48 стран, но инкорпорация новых участников продолжается. Благодаря единому учебному пространству национальные программы получили возможность брать лучшее и прогрессивное из накопленного партнерами опыта, а высшее образование приобрело:. Журнал литературный, политический и учёный. Архив журнала 1 2 3 4 5 6.

  • Эхолоты humminbird matrix купить
  • Как это ловить волну в жизни
  • Все для рыбалки новокузнецк
  • Клапан предохранительный для лодки пвх
  • Болонский процесс в России. Система оценок достаточно дифференцированная: Основные институции образовательного раздатка: Сейчас, студенты, которые учатся по болонской системе, подтвердят, что для получения хорошей оценки, здесь необходимо хорошо поработать. В частности посещать занятия, выполнять модульные контрольные и что очень важно - научиться работать самостоятельно. Основная цель создания Болонского содружества - это стимулирование мобильности и создание условий для свободного перемещения студентов, преподавателей, научных работников, менеджеров образования в границах этого пространства, а также обеспечение трудоустройства выпускников университетов на европейском рынке труда и повышение конкурентоспособности европейской высшей школы. Первый уровень ориентирован на удовлетворение рынка труда, второй - на научные исследования;. Кредиты можно получать порциями в разных вузах стран-участниц;. В процессе реформирования образования в странах Болонского содружества, предлагается ввести два цикла обучения: Ведется работа по организации новых экспериментальных площадок на базе других вузов. Рабочая группа сформировала основные принципы перевода нормативов ГОС ВПО в зачетные единицы трудоемкости, на основании которых разработана Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах далее - Методика. Методика вместе с сопроводительным письмом от Система зачётных единиц является механизмом, позволяющим оценить в условных единицах измерения объём получаемых знаний, умений и навыков, исходя из средней трудоёмкости их получения при традиционной педагогической технологии очного обучения лекции-семинары-практикумы, самостоятельная работа, контроль промежуточный и на выходе. Имеющийся опыт практического использования российскими вузами различных систем зачёта результатов обучения и опыт аналитических разработок по отбору и адаптации этих систем к действующим нормам российской системы высшего профессионального образования свидетельствуют, что процесс введения системы зачётных единиц не должен сводиться к механической замене академического часа на зачетную единицу в качестве меры измерения трудозатрат. Система зачетных единиц в настоящее время используется рядом российских вузов как одно из средств для введения нелинейной организации учебного процесса, перехода к системам непрерывного образования, решения вопросов академической мобильности и признания результатов обучения в рамках межвузовских обменов с университетами других стран.

    Введение системы зачетных единиц предполагает существенное изменение организации учебного процесса и определённую реструктуризацию его содержания. Все это, в свою очередь, определяется исходя из приоритетности задач, стоящих перед национальной системой образования. Возможно поэтапное введение в российских вузах системы зачетных единиц. На первом этапе целесообразно ввести пересчет трудоемкости в зачетные единицы, для чего ввести новое приложение к диплому с отражением трудоемкости всех дисциплин как в часах, так и в зачетных единицах. На втором этапе введения зачетных единиц должно сопровождаться соответствующими изменениями в организации учебного процесса. По итогам совещания его участники считают возможным рекомендовать:. Использовать систему зачетных единиц при учете трудоемкости учебных дисциплин. Сопровождать введение системы зачетных единиц такой перестройкой организации учебного процесса, которая вела бы к максимальной его прозрачности, включая результаты промежуточной и итоговой аттестации. Перестройка учебного процесса должна быть также направлена на повышение свободы выбора студентом индивидуальной образовательной траектории, определяемой индивидуальным учебным планом; совершенствование организации и оплаты труда профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала; стимулирование освоения информационно-компьютерных технологий образования. Сформировать научную программу по проблемам вхождения России в международное образовательное пространство, предусматривающую, в том числе:. Более широко освещать работу, проводимую по проблеме вхождения России в европейское образовательное пространство. Совещание отметило хорошую подготовку и организацию мероприятия Российским университетом дружбы народов. В Болонской декларации в числе целей аккредитации указана следующая: Это система критериев и методов оценки качества образования, по которым может быть осуществлена сравнимость систем и уровней образования в разных странах. Аккредитация — это своего рода сертификация программы определённого уровня; признание соответствия установленным стандартам качества. Вопрос о сертификации должен быть решён в ограниченный период времени, включая формальное и внешнее рассмотрение. Главная цель аккредитации — сохранение и развитие стандартов качества высшего образования, ориентированных на студента, общество и работодателя. Процесс аккредитации осуществляется агентствами, которые используют регулярную внешнюю оценку. Процесс аккредитации, в результате которого происходит освидетельствование уровня программы, относительно новый в Европе. В последние годы отмечается тенденция всё более широкого его использования в странах, вовлекающихся в Болонский процесс. ABET — одно из ведущих агентств, занимающихся международной аккредитацией.

    Первая европейская конференция по обсуждению влияния Болонской декларации на процесс аккредитации учреждений высшего образования в Европе была организована ESIB. Ассоциация университетов Европы была учреждена на встрече представителей более европейских учебных заведений в Саламанке марта г. В системе высшего образования первая академическая степень в выбранной области наук и профессиональной деятельности. Степень бакалавра присуждается в Великобритании после летних специализированных программ на дневном отделении университета или колледжа. В Великобритании существует несколько типов степени бакалавра, названия которых зависят от специализации обучения. В Дании бакалавр является первой степенью на университетском уровне; предусматривается срок обучения от 3 до 3,5 лет. Обучение сосредоточивается на одной или двух предметных областях. Подписана министрами 29 европейских стран 19 июня г. Декларация основывается на заявлении, сделанном в Сорбонне 25 мая г. В заявлении министры взяли на себя обязательства предпринять политические шаги для достижения ряда целей, важнейшими из которых являются:. Было установлено, что создание европейского пространства высшего образования должно быть завершено в течение следующего десятилетия. Суть процесса состоит в формировании в перспективе общеевропейской системы высшего образования, основанной на общности фундаментальных принципов функционирования. Ключевыми позициями в рамках Болонского процесса являются следующие:. Процесс Брюгге Bruges Process. Введён по аналогии с Болонским процессом в системе высшего образования. На конференции в Брюгге в октябре г.

    прием экзаменов по болонской системе

    Совет Европы утвердил эту идею в Барселоне марта г. В качестве первоначального отклика Европейская Комиссия пригласила представителей 29 Европейских стран действительных членов Евросоюза; будущих членов Евросоюза и стран Восточно-Европейского региона на встречу, для того чтобы обсудить конкретные инициативы и меры по улучшению профессионального образования и обучения в Европе. Прозрачность квалификаций и умений должна быть улучшена посредством новых, универсальных инструментов, таких, как EUROPASS Training, Европейский учебный курс и приложение к сертификату. Была оказана поддержка кредитной перезачётной системе в профессиональном образовании и обучении на европейском уровне, дополняющей ECTS в высшем образовании. Эти идеи должны быть реализованы в пределах добровольного процесса кооперации. Европейский сектор профессионального образования должен быть развит в указанном направлении к г. Согласно Viviane Reding, из отдела по образованию и культуре в рамках Евросоюза, перезачёт квалификаций и умений навыков является первоначальным условием продолжения учёбы и возрастания мобильности. Документ на латинском языке, подписанный 18 сентября года в Болонье на съезде европейских ректоров, созванного по случаю летия Болонского университета. Состоит из трёх частей: В Хартии подчёркнута особая роль университетов в современном мире как центров культуры, знания и исследований. Учреждено в январе года. Это многостороннее соглашение, которое, совместно с соглашением по связанным с торговлей аспектам по правам интеллектуальной собственности TRIPS , является частью юридической структуры Мировой Торговой Организации WTO. Посредством GATS страны-участники должны принять обязательства открыть все или хотя бы часть своих рынков частной сферы услуг для международной конкуренции.

    прием экзаменов по болонской системе

    Образовательная сфера услуг — одна из 12 секторов таких, как здоровье, туризм, банковское дело, телекоммуникации и пр. Новый раунд переговоров по торговле в сфере услуг начался в январе г. Степень второго уровня в системе высшего образования. В Великобритании большинство программ на степень доктора представляют собой чисто исследовательскую работу. Обычно на исследовательскую программу уходит года. К концу этого периода студент должен опубликовать полученные результаты в официальных отчетах, в научных или специализированных журналах и по опубликованным материалам написать диссертацию. Степень доктора присваивается после успешной защиты диссертации.

    прием экзаменов по болонской системе

    В Австрии программа докторантуры требует как минимум двух лет обучения; предусматривается написание и защита диссертации и сдача итогового экзамена. В Финляндии докторские звания присваиваются либо в виде промежуточной докторской степени в некоторых предметных областях после двух лет обучения, либо в виде итоговой докторской степени после лет обучения и защиты диссертации. В настоящее время докторские курсы по большей части предлагаются в аспирантурах. В настоящее время докторантское и пост-докторантское обучение включено в европейские дебаты по поводу структурной реформы в системе высшего образования. Уже в г. Вопросы структуры и качества докторантского образования в Европе обсуждались в течение полугодичных консультаций в рамках Главного Управления высшим образованием членов Евросоюза под руководством президента Швеции в Холмстаде Halmstad май г. Большинство высших учебных заведений неуниверситетского типа не предлагают получения докторских степеней, однако это не препятствует поступлению неуниверситетских соискателей на докторскую программу в университеты. В некоторых странах Австрия, Германия для того, чтобы получить доступ к докторской программе, требуется прохождение некоторого промежуточного bridging курса. Специальная степень, присваиваемая в США, получение которой возможно только на базе бакалавриата. Несмотря на название, эта степень не является исследовательской докторской степенью. То же Доктор права J. То же Доктор медицины M. Одна из степеней, предусмотренных в структуре высшего образования ряда стран. Так, в Дании степень PhD присуждается имеющим степень кандидата после трёх лет научно-исследовательской работы. Проблема еще и в том, что преподавателю придется заниматься дополнительной технической работой. Пересчитывать, группу делить на категории А, Б, В То ли дело, поставил оценку по шкале в три балла — и гуляй. Лекции посещаются только за заветный "балл". Не хочется, чтобы в очередной раз не вышло так: Друзья, расскажите, как протекает Болонский процесс в вашем вузе? Чего вы видите в нем больше - плюсов или минусов? Приходилось ли Вам давать взятку преподавателю? Да, только этим и живу Давать - давал, только они не соглашались Не давал в силу своей нерешительности Я против взяток в институтах! Подобные установки играют важную роль в нормальном функционировании балльно-рейтинговой системы, однако на практике возможно совершенно иное развитие событий. Самым наглядным примером является сравнение классического экзамена и проверки рейтинговых заданий. Экзамен имеет стойкую репутацию очень субъективной контрольной процедуры. В ходе классического экзамена студент вполне может выяснить критерии полученной оценки, а вот при выставлении рейтинговых баллов за конкретное задание или участие в конкретном семинаре преподаватели в большинстве случаев не объясняют основания своего решения. Таким образом, субъективность балльно-рейтинговой системы изначально очень велика.

    Основным способом ее минимизации является повышение требований к учебно-методическому обеспечению. Преподаватель должен подготовить фонд оценочных средств, включающий полный комплект учебных и контрольных заданий, точно соответствующих рейтинг-плану с указанием их балльной оценки. Необходимо, чтобы утверждение этих материалов на заседании кафедры не носило формальный характер, а предварялось экспертизой — такой порядок поможет обеспечить должный уровень требований. Кроме того, очень важно, чтобы рейтинговые задания сопровождались методическими комментариями для студентов, а в случае с творческими и тренинговыми заданиями — примерами их успешного выполнения. Еще один эффективный инструмент повышения объективности рейтингового оценивания — разработка уровневых критериев балльной оценки для каждого из заданий. Последнее касается в основном бакалавров и магистров.

    Болонский процесс: новые возможности или недообразование?

    Трёхуровневая структура квалификаций была одобрена на Конференции в Бергене г. Эту работу планируется начать в г. В РФ исторически сложилась система высшего профессионального образования, которая состоит из двух образовательных подсистем: Основным источником информации при составлении докладов служили посещения университетов различных стран группой международных экспертов, хорошо разбирающихся в вопросах образовательной политики и внутривузовской деятельности. Во время посещений вузов экспертами распространялся вопросник для различных категорий работников данного учреждения высшего образования ректор, проректоры, деканы, преподаватели, аспиранты, студенты и административные работники. Для реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации РФ Министр образования и науки РФ утвердил план мероприятий на гг. Одним из важнейших мероприятий данного плана является введение в российских вузах Приложения к диплому о высшем профессиональном образовании ВПО , совместимого с общеевропейским Приложением к диплому о высшем образовании. В настоящее время в отношениях между Российской Федерацией РФ и европейскими партнерами преобладает академическое признание и профессиональное признание де-факто. В этом отношении участники процесса идут по пути заключения соглашений на институциональном уровне, прежде всего межвузовских соглашений, исходя из критерия сопоставимости навыков и компетентности заявителей. Результаты обучения представляют собой констатацию того, что обучающийся должен знать, понимать и уметь в конце обучения. Вот такая занимательная штука эти компетенции. Например, до недавнего времени были востребованы экономисты и юристы, а сегодня их востребованность упала, и у молодых людей возникла необходимость в приобретении других компетенций. Хочешь получить новые компетенции? Не вопрос, плати и приобретай новые знания и навыки! Важно понимать, что бакалавриат не дает широкого кругозора. Он дает лишь определенный набор компетенций, позволяющих выполнять какую-либо одну функцию. Таким образом, если полученная на бакалавриате компетенция перестает быть востребованной, то и функционер тоже уже не пригодится.

    Вы согласны с тем, что в большинстве своем выпускники должны практически заново учиться на рабочем месте? Иногда выпускнику университета требуется полгода для того, чтобы вникнуть в новую тему, освоить какой-то инструмент. И, наверное, на начальном этапе выпускник ВМК знает этот предмет хуже, чем выпускник другого вуза с профильным предметом. Но практика доказывает, что еще через год он обгоняет этих специалистов, а еще через два года становится руководителем.

    «Многие страны отказываются от Болонского процесса либо напрямую, либо не афишируя это…»

    Поэтому заново учиться приходится всегда, наверное. И если человек в течение всей своей жизни, работы не учится и не овладевает новыми знаниями, он не будет расти профессионально и карьерно. Как правило, бизнес выступает в качестве потребителя наших выпускников. Но находятся компании, в которых наши выпускники являются руководителями и оказывают спонсорскую поддержку вузам, это очень важно. Потому что те бюджетные средства, которые нам дает государство, очень жестко контролируются, и, например, потратить деньги на те же самые ассоциации выпускников мы просто не можем. Мы это можем сделать только из прибыли, а прибыль мы должны создать за счет обучения платных студентов или каких-либо разработок, или чего-то еще. И есть другие вещи, которые были бы невозможны без спонсорской поддержки. А вообще, с точки зрения отношения с бизнесом, взаимодействия с крупными компаниями, такими как Microsoft, Intel и прочие, у нас налажены — есть совместные лаборатории, проекты и много других точек соприкосновения. Они помогают нам с программным обеспечением, оборудованием, приглашают лекторов и так далее. А наши выпускники там работают. Какие появились новые специальности за последние годы? Какие традиционные специальности стали менее популярны? Какие основные факторы сегодня влияют на выбор вуза абитуриентами?

    См также:
  • Хирург рыбалка
  • Компрессоры для лодок купить
  • Sony megabass магнитофон
  • Сделать сидушки на лодку
  • Ответы на тесты по технологической оснастке
  • Рыбалка приколы норка
  • Прикормка для линя состав

  • Интересного общения - (для работы комментариев необходим включенный джава-скрипт в браузере):
      © 2006 - 2017гг. Использование материалов сайта без активной гиперссылки запрещено.
     Подразделы::.:..
      Намотай на ус рыбалка на реке матвеевка
     Поиск:



      Все о рыбалке сверхзвуковые подводные лодки ссср
     Советы бывалых::.:..
     Ловись рыбка клевать однокоренные

     Нам 10 лет::.:..
    Наши скромные интернет достижения:

    Наш сайт в каталоге ДМОЗ Наш сайт в каталоге Майл


    Наш сайт в Яндекс каталоге ТИЦ и ПР сайта


    02.03.2006 - 30.07.2017
      Спасибо что Вы с нами! Рыбки
     Из советов::.:.:..
      Рыболовам на заметку Рыбки
     Советы бывалого::.:.
      Ни хвоста, ни чешуи кругосветное плавание советских подводных лодок
     Рекомендуем::.:.:..
      На реке на озере ловля карасей прикормки и приманки

     
    >   © 2017 http://download-books.ru
      Своим опытом делятся : Олег (Fishermen), Практик, Теоретик
      Дизайн и веб-поддержка: Мотин Алексей
      Почта нашего сайта: fishermen@download-books.ru

      FisherMenFromPinsk: Полезные советы и секреты рыболовам, рыбацкие хитрости, мастерская рыбака, отчеты


     

    [Наверх]